Hola. En primer lugar, el promedio de los test de conceptos de la unidad 3:
Nadia Araya 5,3
Rodolfo Campusano 5,9
Bárbara Tavilo 4,7
Angélica Veas 5,3
Sergio Veas 4,0
Luego las notas de las últimas exposiciones:
Nadia Araya 5,4
Rodolfo Campusano 5,9
Bárbara Tavilo 5,9
Angélica Veas 6,5
Sergio Veas 5,9
Las notas de la tercera prueba:
Nadia Araya 3,3
Rodolfo Campusano 4,5
Bárbara Tavilo 3,8
Angélica Veas 4,3
Sergio Veas 5,0
Y finalmente, los promedios generales:
Nadia Araya 4,1
Rodolfo Campusano 4,3
Bárbara Tavilo 3,6
Angélica Veas 4,4
Sergio Veas 5,0
Nos vemos este miércoles 15 de julio, preliminarmente a las 10:00 hrs (hora y sala a confirmar), para la realización del examen. Temario: todos los temarios de las pruebas sumativas realizadas este semestre. Estudien harto para no pasar susto. Hasta pronto!
domingo, 12 de julio de 2009
miércoles, 1 de julio de 2009
TEMARIO DE PRUEBA Y 4° TEST DE CONCEPTOS: LÍNEA DE PROCESO DE FRUTAS Y LÍNEA DE ELABORACIÓN DE VINOS
TEST DE CONCEPTOS Nº 4 DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 3
1.- Indique un ejemplo de fruta exportable cuyo vaciado en la línea de proceso sea en seco y otro que sea en agua. (2 ptos.)
2.- ¿Qué etapa de la línea de proceso de fruta está actualmente asociada al uso de tecnología electrónica de última generación? Explique su alcance. (2 ptos.)
3.- Determine al menos dos etapas de la línea de proceso de fruta donde exista intervención de las manipuladoras, interactuando con la maquinaria correspondiente. (2 ptos.)
4.- ¿Qué máquina interviene en el transporte de bins y palet en las disitintas etapas de la línea de proceso de fruta? Identifique el tipo de energía que ocupa para el desarrollo de sus actividades. (2 ptos.)
5.- Describa los sistemas de cosecha de uva para la vinificación y la etapa que prosigue en la línea de producción, en cada caso. (3 pto.)
6.- ¿Qué función cumplen los intercambiadores de calor? (1 pto.)
7.- Señale la función y los tipos de filtros que se utilizan en la línea de producción de vinos. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 8 de julio, hasta las 23:59 hrs.Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Finalmente, les recuerdo el temario de la prueba del 10 de julio: los resúmenes ejecutivos de todas las disertaciones, los apuntes dejados en el kiosko para resolver los test de conceptos de la Unidad 3, el apunte en PDF sobre la recolección de cereales y las presentaciones que les he traspasado. Eso sería todo.
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
1.- Indique un ejemplo de fruta exportable cuyo vaciado en la línea de proceso sea en seco y otro que sea en agua. (2 ptos.)
2.- ¿Qué etapa de la línea de proceso de fruta está actualmente asociada al uso de tecnología electrónica de última generación? Explique su alcance. (2 ptos.)
3.- Determine al menos dos etapas de la línea de proceso de fruta donde exista intervención de las manipuladoras, interactuando con la maquinaria correspondiente. (2 ptos.)
4.- ¿Qué máquina interviene en el transporte de bins y palet en las disitintas etapas de la línea de proceso de fruta? Identifique el tipo de energía que ocupa para el desarrollo de sus actividades. (2 ptos.)
5.- Describa los sistemas de cosecha de uva para la vinificación y la etapa que prosigue en la línea de producción, en cada caso. (3 pto.)
6.- ¿Qué función cumplen los intercambiadores de calor? (1 pto.)
7.- Señale la función y los tipos de filtros que se utilizan en la línea de producción de vinos. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 8 de julio, hasta las 23:59 hrs.Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Finalmente, les recuerdo el temario de la prueba del 10 de julio: los resúmenes ejecutivos de todas las disertaciones, los apuntes dejados en el kiosko para resolver los test de conceptos de la Unidad 3, el apunte en PDF sobre la recolección de cereales y las presentaciones que les he traspasado. Eso sería todo.
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
jueves, 25 de junio de 2009
TERCER TEST DE CONCEPTOS: COSECHADORAS DE FORRAJE
TEST DE CONCEPTOS Nº 3 DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 3
1.- Relacione las formas de suministro de forraje con las máquinas cosechadoras usadas para estos sistemas, obviando el pastoreo directo. (3 ptos.)
2.- Defina el objetivo fundamental de cada forma de suministro de forraje. (3 ptos.)
3.- Señale al menos una ventaja de al menos tres tipos de segadoras de pasto (3 ptos.)
4.- ¿Qué función cumplen los dedos protectores de la segadora? (1 pto.)
5.- ¿Qué objetivo se consigue con el uso de la acondicionadora de forraje? (1 pto.)
6.- ¿Qué objetivo cumple la enfardadora o empacadora de pasto? (1 pto.)
7.- ¿Cómo trasladamos la maquinaria cosechadora de forraje de un sector a otro y durante su funcionamiento? ¿Por medio de qué mecanismo se proveen de la potencia para su funcionamiento? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 1 de julio, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
1.- Relacione las formas de suministro de forraje con las máquinas cosechadoras usadas para estos sistemas, obviando el pastoreo directo. (3 ptos.)
2.- Defina el objetivo fundamental de cada forma de suministro de forraje. (3 ptos.)
3.- Señale al menos una ventaja de al menos tres tipos de segadoras de pasto (3 ptos.)
4.- ¿Qué función cumplen los dedos protectores de la segadora? (1 pto.)
5.- ¿Qué objetivo se consigue con el uso de la acondicionadora de forraje? (1 pto.)
6.- ¿Qué objetivo cumple la enfardadora o empacadora de pasto? (1 pto.)
7.- ¿Cómo trasladamos la maquinaria cosechadora de forraje de un sector a otro y durante su funcionamiento? ¿Por medio de qué mecanismo se proveen de la potencia para su funcionamiento? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 1 de julio, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución con el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
martes, 16 de junio de 2009
2º TEST DE CONCEPTOS: COSECHADORA DE GRANOS
TEST DE CONCEPTOS Nº 2 DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 3
1. Identifique con qué partes de la cosechadora de granos relacionamos su conductor transversal y su conductor de alimentación. (2 ptos.)
2. Defina los factores que en la teoría y en la práctica determinan la capacidad de trabajo de una cosechadora. (2 ptos.)
3. Explique en forma clara la distribución porcentual en la que el mecanismo de trilla cumple su función. (2 ptos.)
4. ¿Cuál es la relación entre la separación de entrada y la separación de salida que hay entre los elementos que componen el sistema de trilla? ¿con qué fin? (2 ptos.)
5. Señale al menos una ventaja y una desventaja producto del trabajo a mayor número de revoluciones del sistema de trilla. (2 ptos.)
6. Describa al menos un factor, externo a las cosechadoras, de pérdida de grano durante la cosecha y algún punto crítico dentro de las cosechadoras. (2 ptos.)
7. Indique al menos dos fundamentos que expliquen la diferencia entre el cabezal maicero y el cabezal utilizado normalmente para otros cereales. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: lunes 22 de junio, hasta las 14:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución en el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
1. Identifique con qué partes de la cosechadora de granos relacionamos su conductor transversal y su conductor de alimentación. (2 ptos.)
2. Defina los factores que en la teoría y en la práctica determinan la capacidad de trabajo de una cosechadora. (2 ptos.)
3. Explique en forma clara la distribución porcentual en la que el mecanismo de trilla cumple su función. (2 ptos.)
4. ¿Cuál es la relación entre la separación de entrada y la separación de salida que hay entre los elementos que componen el sistema de trilla? ¿con qué fin? (2 ptos.)
5. Señale al menos una ventaja y una desventaja producto del trabajo a mayor número de revoluciones del sistema de trilla. (2 ptos.)
6. Describa al menos un factor, externo a las cosechadoras, de pérdida de grano durante la cosecha y algún punto crítico dentro de las cosechadoras. (2 ptos.)
7. Indique al menos dos fundamentos que expliquen la diferencia entre el cabezal maicero y el cabezal utilizado normalmente para otros cereales. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: lunes 22 de junio, hasta las 14:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo. Tengan precaución en el archivo que adjuntan, sin equivocarse...
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
viernes, 12 de junio de 2009
PROMEDIOS DE TEST DE CONCEPTOS DE UNIDAD 2: ALGO PENDIENTE
Hola. Apurado y todo, me había olvidado publicar la nota final correspondiente a los test de conceptos de la unidad 2, equivalente a un 5% de la nota final de la asignatura. Estos fueron los resultados:
Nadia Araya: 4,7
Rodolfo Campusano: 4,5
Bárbara Tavilo: 1,0
Angélica Veas: 4,7
Sergio Veas: 5,2
Como siempre digo, a los que no les fue bien, les recomiendo que no se desesperen, hagan el esfuerzo en los test que vienen, de manera de tener un mejor respaldo. Por otro lado, a los que no les fue mal, no se relajen, mantengan el ritmo y mejoren cada vez más para terminar en buena forma el semestre.
Recuerden que tenemos test de conceptos, ojalá lo resuelvan bien y envíen antes del plazo.
Nos vemos, con más novedades, que tengan buen fin de semana.
Nadia Araya: 4,7
Rodolfo Campusano: 4,5
Bárbara Tavilo: 1,0
Angélica Veas: 4,7
Sergio Veas: 5,2
Como siempre digo, a los que no les fue bien, les recomiendo que no se desesperen, hagan el esfuerzo en los test que vienen, de manera de tener un mejor respaldo. Por otro lado, a los que no les fue mal, no se relajen, mantengan el ritmo y mejoren cada vez más para terminar en buena forma el semestre.
Recuerden que tenemos test de conceptos, ojalá lo resuelvan bien y envíen antes del plazo.
Nos vemos, con más novedades, que tengan buen fin de semana.
miércoles, 10 de junio de 2009
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA: ABONADORAS Y SEMBRADORAS
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 3
1.- Indique una ventaja y una desventaja de las abonadoras por gravedad. (2 ptos.)
2.- Señale los factores de los que depende la distancia de proyección de los fertilizantes en el terreno, por medio de las abonadoras de discos centrífugas. (4 ptos.)
3.- Las abonadoras localizadoras pueden ser de baja o alta profundidad. Explique, con un ejemplo, para qué clase de cultivos sería indicado su uso en cada caso. (2 ptos.)
4.- Señale una ventaja y una desventaja de la siembra al voleo. (2 ptos.)
5.- La sembradora Brillion, para especies forrajeras, que siembra entre dos pequeños rodillos compresores, consigue camas de semilla bien niveladas, por medio de minisurcos que facilitan el riego tendido. ¿Qué problema agronómico evitamos por medio de este tipo de implementos? (1 pto.)
6.- ¿Qué diferencia fundamental hay entre las sembradoras de golpe y monograno? (2 ptos.)
7.-Determine la importancia de la tarea de compactación del suelo en el funcionamiento de la plantadora. (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: lunes 15 de junio, hasta las 14:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
1.- Indique una ventaja y una desventaja de las abonadoras por gravedad. (2 ptos.)
2.- Señale los factores de los que depende la distancia de proyección de los fertilizantes en el terreno, por medio de las abonadoras de discos centrífugas. (4 ptos.)
3.- Las abonadoras localizadoras pueden ser de baja o alta profundidad. Explique, con un ejemplo, para qué clase de cultivos sería indicado su uso en cada caso. (2 ptos.)
4.- Señale una ventaja y una desventaja de la siembra al voleo. (2 ptos.)
5.- La sembradora Brillion, para especies forrajeras, que siembra entre dos pequeños rodillos compresores, consigue camas de semilla bien niveladas, por medio de minisurcos que facilitan el riego tendido. ¿Qué problema agronómico evitamos por medio de este tipo de implementos? (1 pto.)
6.- ¿Qué diferencia fundamental hay entre las sembradoras de golpe y monograno? (2 ptos.)
7.-Determine la importancia de la tarea de compactación del suelo en el funcionamiento de la plantadora. (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: lunes 15 de junio, hasta las 14:30 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, que les vaya bien, nos estamos viendo!
sábado, 30 de mayo de 2009
NOTAS EXPOSICIÓN DE IMPLEMENTOS DE LABRANZA: DISERTANDO BAJO LA LLUVIA
Hola. Después de un análisis concienzudo de los aspectos positivos y negativos de las exposiciones realizadas en terreno, debo manifestar mi satisfacción por la mejor disposición, aunque haya habido ciertos detalles que, en general, tienen relación exclusivamente con la falta de preparación previa.
Para cada exposición, la nota fue un 6,5.
El detalle que no pude no disculpar en este caso es que no se entregó a cada compañero su copia del resumen ejecutivo en el momento de la exposición. Los resúmenes ejecutivos conforman también parte importante de la materia que deberá estudiarse para la prueba de este 2 de junio.
Para la próxima prueba escrita sumativa, acerca de la Unidad N°2, Implementos de labranza, se incluye como materia de estudio las presentaciones vistas en clases y los apuntes dejados en el kiosko. No olvidar repasar los Test de conceptos.
Ojalá les vaya mucho mejor que en la prueba anterior. Estudien harto!!!
Saludos, nos vemos pronto!
Para cada exposición, la nota fue un 6,5.
El detalle que no pude no disculpar en este caso es que no se entregó a cada compañero su copia del resumen ejecutivo en el momento de la exposición. Los resúmenes ejecutivos conforman también parte importante de la materia que deberá estudiarse para la prueba de este 2 de junio.
Para la próxima prueba escrita sumativa, acerca de la Unidad N°2, Implementos de labranza, se incluye como materia de estudio las presentaciones vistas en clases y los apuntes dejados en el kiosko. No olvidar repasar los Test de conceptos.
Ojalá les vaya mucho mejor que en la prueba anterior. Estudien harto!!!
Saludos, nos vemos pronto!
martes, 19 de mayo de 2009
FORMATOS DE EXPOSICIONES: ÚLTIMAS TAREAS
Hola. Llevando a cabo una rotación de temas, de acuerdo a un orden preestablecido por la importancia de los mismos y el sorteo correspondiente al primer taller en Nisal, determinamos la siguiente distribución de temas para las exposiciones del 29 de mayo, las que significan un 5% dentro de la Unidad 2:
- Arado de discos: Sergio Veas.
- Arado subsolador y arado cincel: Bárbara Tavilo y Rodolfo Campusano.
- Rastra de discos: Angélica Veas y Nadia Araya.
Estas exposiciones se desarrollarán en el contexto de la salida a terreno que haremos ese día. El formato será similar al del taller efectuado en Nisal, es decir, deberán exponer en torno al implemento, apoyándose en tarjetas, describiendo las partes de los implementos (4 ptos.), para luego referirse a sus regulaciones y calibraciones (6 ptos.). Les recuerdo que junto con la exposición, deberá entregarse también un resumen ejecutivo a cada integrante del curso y al docente, con la descripción de las regulaciones y los cálculos de calibración (4 ptos.). Este resumen podrá tener un máximo de 3 páginas.
Respecto a la Unidad 3, la distribución de temas a tratar en forma inidiviual, en sendas exposiciónes en data show, de acuerdo a un nuevo sorteo, se definió de la siguiente manera y con sus fechas asignadas:
- Abonadoras (5 de junio): Rodolfo Campusano
- Sembradoras de granos y de papas y plantadoras de hortalizas (9 de junio): Nadia Araya
- Cosechadora de cereales (16 de junio): Bárbara Tavilo
- Cosechadoras de forraje, segadora, acondicionadora, enfardadora, de ensilaje, chopper (23 de junio): Sergio Veas
- Linea de proceso de frutas (30 de junio): Angélica Veas
El formato del trabajo contempla los siguientes requisitos:
1.- Portada, incluyendo título del trabajo, autor, asignatura. (1 pto.)
2.- Introducción a los sistemas a describir. (1 pto.)
3.- Objetivos de las máquinas. (2 ptos.)
4.- Descripción de la máquina. (4 ptos.)
5.- Imágenes, gráficos e ilustraciones de la máquina y sus partes (3 ptos.)
6.- Resumen ejecutivo de la exposición para cada compañero. (3 ptos.)
Eso sería todo. Importante es tener en cuenta que lo que se realice a partir de estas exposiciones, implica la materia que vamos a estudiar para los próximos test de conceptos, así como para la última prueba sumativa del semestre.
Saludos, que tengan buena semana y un rico sandwish!
lunes, 11 de mayo de 2009
NOTAS DE PRUEBA SUMATIVA, TALLER DE MANTENIMIENTO Y PROMEDIO DE TRABAJOS: MÁS ENCIMA TEST DE CONCEPTOS
Hola. En primer lugar, las notas del trabajo de investigación de taller de mantenimiento:
Angélica Veas: 6,5
Nadia Araya: 6,5
Bárbara Tavilo: 4,3
Rodolfo Campusano: 4,3
Sergio Veas: 6,5
El detalle por concepto de evaluación pueden solicitarlo en clases. En segundo lugar, los promedios de los trabajos correspondientes a esta primera unidad, cuyo valor corresponde a un 5%:
Nadia Araya: 6,3
Rodolfo Campusano: 5,2
Bárbara Tavilo: 5,2
Angélica Veas: 6,3
Sergio Veas: 6,3
Finalmente, las notas de la prueba escrita sumativa, cuyo valor corresponde a un 20%:
Bárbara Tavilo: 2,8
Nadia Araya: 3,8
Angélica Veas: 3,8
Rodolfo Campusano: 3,8
Sergio Veas: 4,7
Eso sería todo en cuanto a notas. Más adelante haremos nuestra próxima salida a terreno, la que considerará una exposición grupal sobre implementos de labranza primaria y secundaria. Finalmente, les dejo el 2° Test de conceptos de la Unidad 2:
2° TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 2
1.- Indique las ventajas que entrega el arado rotovator o rotativo (o arado rastra) y en qué tipo de suelo resulta apto el trabajo de este implemento. (3 ptos.)
2.- ¿Por qué es necesario hacer el término de cabecera en la labor de rastraje de pasadas paralelas? (1 pto.)
3.- ¿Cuál es el uso fundamental del arado subsolador? (1 pto.)
4.- Mencione al menos 2 diferencias fundamentales que existen entre la labor del arado subsolador y el arado cincel. (2 ptos.)
5.- Señale al menos dos ventajas que proporciona la aireadora de pasturas. (2 ptos.)
6.- Explique la labor de la escarificadora o tiller y la aporcadora. (3 ptos.)
7.- ¿Qué es una desbrozadora? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 17 de mayo, hasta las 23:59 hrs.Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
Angélica Veas: 6,5
Nadia Araya: 6,5
Bárbara Tavilo: 4,3
Rodolfo Campusano: 4,3
Sergio Veas: 6,5
El detalle por concepto de evaluación pueden solicitarlo en clases. En segundo lugar, los promedios de los trabajos correspondientes a esta primera unidad, cuyo valor corresponde a un 5%:
Nadia Araya: 6,3
Rodolfo Campusano: 5,2
Bárbara Tavilo: 5,2
Angélica Veas: 6,3
Sergio Veas: 6,3
Finalmente, las notas de la prueba escrita sumativa, cuyo valor corresponde a un 20%:
Bárbara Tavilo: 2,8
Nadia Araya: 3,8
Angélica Veas: 3,8
Rodolfo Campusano: 3,8
Sergio Veas: 4,7
Eso sería todo en cuanto a notas. Más adelante haremos nuestra próxima salida a terreno, la que considerará una exposición grupal sobre implementos de labranza primaria y secundaria. Finalmente, les dejo el 2° Test de conceptos de la Unidad 2:
2° TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 2
1.- Indique las ventajas que entrega el arado rotovator o rotativo (o arado rastra) y en qué tipo de suelo resulta apto el trabajo de este implemento. (3 ptos.)
2.- ¿Por qué es necesario hacer el término de cabecera en la labor de rastraje de pasadas paralelas? (1 pto.)
3.- ¿Cuál es el uso fundamental del arado subsolador? (1 pto.)
4.- Mencione al menos 2 diferencias fundamentales que existen entre la labor del arado subsolador y el arado cincel. (2 ptos.)
5.- Señale al menos dos ventajas que proporciona la aireadora de pasturas. (2 ptos.)
6.- Explique la labor de la escarificadora o tiller y la aporcadora. (3 ptos.)
7.- ¿Qué es una desbrozadora? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 17 de mayo, hasta las 23:59 hrs.Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
martes, 28 de abril de 2009
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA: IMPLEMENTOS DE LABRANZA
Hola. El test de conceptos de esta semana versa exclusivamente sobre la clase de hoy centrada en las presentaciones acerca de los conceptos de labranza y los implementos de preparación de suelo, primarios y secundarios.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 2
1.- ¿Qué entiende por condición friable? (1 pto.)
2.- Explique la manera que afectan las propiedades dinámicas del suelo al funcionamiento de los implementos de labranza. (5 ptos.)
3.- De acuerdo a lo señalado en clases y a sus conocimientos previos acerca de las propiedades físicas del suelo, determine ¿qué textura de suelo ofrecería una mejor condición friable? (1 pto.)
4.- ¿Es modificable la textura del suelo? Fundamente (1 pto.)
5.- Si no varía el contenido de humedad de un suelo y resulta un aumento de la densidad aparente, es decir, aumenta la masa de suelo por unidad de superficie, ¿qué problema se suscita en el suelo? ¿cómo podemos superarlo? (2 ptos.)
6.- Describa los casos en los que la labranza secundaria es factible de realizar. (2 ptos.)
7.- Explique la diferencia de funcionamiento entre una rastra simple y una rastra tipo off-set. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 3 de mayo, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA UNIDAD 2
1.- ¿Qué entiende por condición friable? (1 pto.)
2.- Explique la manera que afectan las propiedades dinámicas del suelo al funcionamiento de los implementos de labranza. (5 ptos.)
3.- De acuerdo a lo señalado en clases y a sus conocimientos previos acerca de las propiedades físicas del suelo, determine ¿qué textura de suelo ofrecería una mejor condición friable? (1 pto.)
4.- ¿Es modificable la textura del suelo? Fundamente (1 pto.)
5.- Si no varía el contenido de humedad de un suelo y resulta un aumento de la densidad aparente, es decir, aumenta la masa de suelo por unidad de superficie, ¿qué problema se suscita en el suelo? ¿cómo podemos superarlo? (2 ptos.)
6.- Describa los casos en los que la labranza secundaria es factible de realizar. (2 ptos.)
7.- Explique la diferencia de funcionamiento entre una rastra simple y una rastra tipo off-set. (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 3 de mayo, hasta las 23:59 hrs.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
NOTAS FINALES DE TEST DE CONCEPTOS Y TEMARIO PRUEBA SUMATIVA: EL TRACTOR
Hola. Estos son los promedios de los test de conceptos correspondientes a la Unidad 1:
Angélica Veas: 5,0
Sergio Véas: 4,1
Bárbara Tavilo: 3,8
Rodolfo Campusano: 3,7
Nadia Araya: 5,0
Esta primera nota acumulativa tiene un valor de un 5%, por tanto, las recomendaciones son las mismas: a no se desesperarse ni relajarse, hagan el esfuerzo necesario en los test y en los trabajos que se presenten.
Por otra parte, la prueba sumativa del 8 de mayo incluye todos los apuntes dejados en fotocopias; también lo estudiado en nuestros test de conceptos (puede que se repita alguna pregunta), presentaciones que hemos revisado en clases y el apunte en formato PDF (Guía de Mantención) que traspasé a ustedes junto a todas las presentaciones.
Pronto habrá novedades!! Saludos a todos!
Angélica Veas: 5,0
Sergio Véas: 4,1
Bárbara Tavilo: 3,8
Rodolfo Campusano: 3,7
Nadia Araya: 5,0
Esta primera nota acumulativa tiene un valor de un 5%, por tanto, las recomendaciones son las mismas: a no se desesperarse ni relajarse, hagan el esfuerzo necesario en los test y en los trabajos que se presenten.
Por otra parte, la prueba sumativa del 8 de mayo incluye todos los apuntes dejados en fotocopias; también lo estudiado en nuestros test de conceptos (puede que se repita alguna pregunta), presentaciones que hemos revisado en clases y el apunte en formato PDF (Guía de Mantención) que traspasé a ustedes junto a todas las presentaciones.
Pronto habrá novedades!! Saludos a todos!
jueves, 16 de abril de 2009
CUARTO TEST DE CONCEPTOS: PARA EL VIERNES DE LA PRÓXIMA SEMANA
Hola. He preparado recién hoy el test que se suponía iba a revisar el próximo martes; sin embargo, producto de los pocos días para revisar los apuntes y preparar las respuestas, opté por aumentar el plazo. Por si acaso, los apuntes están desde el martes pasado.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 4
1.- ¿Qué ajuste especial requiere la culata al block, para soportar las temperaturas y presiones elevadas que se registran en el interior del motor? (1 pto.)
2.- Explique como se produce el movimiento de válvulas, en relación con el eje de levas y balancines. (3 ptos.)
3.- ¿Cómo funciona básicamente la caja de cambios? (2 ptos.)
4.- ¿Qué pasa cuando presionamos el pedal de embrague y dejamos en neutro la palanca de cambio? (4 ptos.)
5.- ¿Qué función cumplen las reducciones finales? ¿con qué objetivo? (2 ptos.)
6.- Describa la pieza con que se conecta el engrane del motor de arranque para la partida del motor. (1 pto.)
7.- ¿Qué función cumple la empaquetadura de culata? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 22 de abril, hasta las 23:59 hrs.
De esta manera, podré revisarlos el jueves y el viernes analizar los resultados en clase.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 4
1.- ¿Qué ajuste especial requiere la culata al block, para soportar las temperaturas y presiones elevadas que se registran en el interior del motor? (1 pto.)
2.- Explique como se produce el movimiento de válvulas, en relación con el eje de levas y balancines. (3 ptos.)
3.- ¿Cómo funciona básicamente la caja de cambios? (2 ptos.)
4.- ¿Qué pasa cuando presionamos el pedal de embrague y dejamos en neutro la palanca de cambio? (4 ptos.)
5.- ¿Qué función cumplen las reducciones finales? ¿con qué objetivo? (2 ptos.)
6.- Describa la pieza con que se conecta el engrane del motor de arranque para la partida del motor. (1 pto.)
7.- ¿Qué función cumple la empaquetadura de culata? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 22 de abril, hasta las 23:59 hrs.
De esta manera, podré revisarlos el jueves y el viernes analizar los resultados en clase.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
lunes, 13 de abril de 2009
PAUTA DE TRABAJO: MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DEL TRACTOR
Hola. La clase del martes pasado, es decir, la del 7 de abril, sorteamos los temas para disertar en clases, utilizando el recurso del power point y el data show. El sorteo determinó la siguiente distribución de temas:
- Lubricantes (motor, transmisión, hidráulico, dirección): Bárbara Tavilo y Rodolfo Campusano.
- Filtros (sistema de alimentación) y mantenimiento sistema eléctrico y refrigeración: Angélica Veas y Nadia Araya.
- Ruedas, engrase, frenos y embrague: Sergio Veas.
El formato del trabajo contempla los siguientes requisitos:
1.- Portada, incluyendo título del trabajo, integrantes, asignatura. (1 pto.)
2.- Introducción a los sistemas a mantener. (2 ptos.)
3.- Objetivos de la mantención. (2 ptos.)
4.- Descripción de la mantención. (4 ptos.)
5.- Tabla Guía de Mantención Periódica. (5 ptos.)
La Tabla Guía de Mantención Periódica debe estructurarse en un cuadro de filas y columnas, donde se mencionen el sistema a mantener, la descripción breve de la mantención a efectuar, las horas a la que va a efectuar la mantención, y finalmente alguna simbología que represente: que la operación la puede realizar el operador adiestrado; la operación la puede realizar solamente el mecánico de mantención o servicio técnico; la operación se debe realizar diariamente; la operación se debe realizar una vez al año.
Estas presentaciones deberán prepararse para el viernes 24 de abril, de manera que en caso de estar cortos de tiempo para todos los temas, terminar la sesión de mantenimiento el martes 28 de abril. Les recuerdo que la nota de esta presentación se promedia con la ya realizada en el taller de Nisal, representando esa nota final el 5%, que sumado al 5% de los test y el 20% de la prueba sumativa escrita, totalizan el 30% de la unidad 1.
Saludos, que tengan una buena semana.
- Lubricantes (motor, transmisión, hidráulico, dirección): Bárbara Tavilo y Rodolfo Campusano.
- Filtros (sistema de alimentación) y mantenimiento sistema eléctrico y refrigeración: Angélica Veas y Nadia Araya.
- Ruedas, engrase, frenos y embrague: Sergio Veas.
El formato del trabajo contempla los siguientes requisitos:
1.- Portada, incluyendo título del trabajo, integrantes, asignatura. (1 pto.)
2.- Introducción a los sistemas a mantener. (2 ptos.)
3.- Objetivos de la mantención. (2 ptos.)
4.- Descripción de la mantención. (4 ptos.)
5.- Tabla Guía de Mantención Periódica. (5 ptos.)
La Tabla Guía de Mantención Periódica debe estructurarse en un cuadro de filas y columnas, donde se mencionen el sistema a mantener, la descripción breve de la mantención a efectuar, las horas a la que va a efectuar la mantención, y finalmente alguna simbología que represente: que la operación la puede realizar el operador adiestrado; la operación la puede realizar solamente el mecánico de mantención o servicio técnico; la operación se debe realizar diariamente; la operación se debe realizar una vez al año.
Estas presentaciones deberán prepararse para el viernes 24 de abril, de manera que en caso de estar cortos de tiempo para todos los temas, terminar la sesión de mantenimiento el martes 28 de abril. Les recuerdo que la nota de esta presentación se promedia con la ya realizada en el taller de Nisal, representando esa nota final el 5%, que sumado al 5% de los test y el 20% de la prueba sumativa escrita, totalizan el 30% de la unidad 1.
Saludos, que tengan una buena semana.
lunes, 6 de abril de 2009
TERCER TEST DE CONCEPTOS: REFLEXIÓN Y RECOGIMIENTO
Hola. El test de esta semana es test de Semana Santa, ya que el viernes que viene no habrá posibilidades de resolverlo en clases, sino más tiempo para resolverlo en casa, en medio de la celebración católica.
Este test, les recuerdo, es referido a vuestras presentaciones en nuestra entretenida jornada de taller mecánico de tractores, en las intalaciones de la empresa Nisal. Respecto a las notas logradas en esta visita, serán anunciadas mañana en clases.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 3.
1.- Identifique en el circuito del sistema de alimentación de combustible, el principio y el final del mismo. (2 ptos.)
2.- Señale al menos 3 objetivos de la lubricación. (3 ptos.)
3.- Indique a qué sistema y componente del mismo pertenece la corona. (2 ptos.)
4.- Mencione y explique el ajuste necesario que debe tener la correa del ventilador del sistema de refrigeración. (2 ptos.)
5.- ¿Qué precaución es preciso considerar respecto al funcionamiento del encendido y el motor de arranque? (2 ptos.)
6.- ¿Qué condición ambiental que impera dentro del motor es factor para elegir un lubricante? ¿Qué característica de los lubricantes es importante considerar en relación a este factor? (2 ptos.)
7.- ¿A dónde traspasa el sistema de transmisión la potencia proveniente del motor ? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 12 de abril, hasta las 23:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el lunes y el martes analizar los resultados en clase. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
Saludos, que les vaya excelente esta semana y Feliz Pascua!
Este test, les recuerdo, es referido a vuestras presentaciones en nuestra entretenida jornada de taller mecánico de tractores, en las intalaciones de la empresa Nisal. Respecto a las notas logradas en esta visita, serán anunciadas mañana en clases.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 3.
1.- Identifique en el circuito del sistema de alimentación de combustible, el principio y el final del mismo. (2 ptos.)
2.- Señale al menos 3 objetivos de la lubricación. (3 ptos.)
3.- Indique a qué sistema y componente del mismo pertenece la corona. (2 ptos.)
4.- Mencione y explique el ajuste necesario que debe tener la correa del ventilador del sistema de refrigeración. (2 ptos.)
5.- ¿Qué precaución es preciso considerar respecto al funcionamiento del encendido y el motor de arranque? (2 ptos.)
6.- ¿Qué condición ambiental que impera dentro del motor es factor para elegir un lubricante? ¿Qué característica de los lubricantes es importante considerar en relación a este factor? (2 ptos.)
7.- ¿A dónde traspasa el sistema de transmisión la potencia proveniente del motor ? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: domingo 12 de abril, hasta las 23:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el lunes y el martes analizar los resultados en clase. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
Saludos, que les vaya excelente esta semana y Feliz Pascua!
martes, 31 de marzo de 2009
2° TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA: TARDE PERO MÁS
Hola. Debo disculparme por la demora. Pero definitivamente este fin de semana fueron tanto los test de Aplicación de Agroquímicos que tuve que revisar, que no hubo tiempo para formular las preguntas del segundo test de Maquinaria Agrícola. Asimismo, ayer tuve que formular las preguntas del test de repechaje, razón por la que tampoco me di tiempo para esta asignatura. Nuevamente me disculpo con ustedes. Para enmendar el error, el test de esta semana es más sencillo que el anterior y, además, daré un plazo más largo para contestarlo.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 2.
1.- Si efectuamos un cambio de velocidad con dificultad, escuchándose el sonido característico (crack!), ¿dónde se produciría el desajuste? ¿Qué acción indebida produciría este efecto? (2 ptos.)
2.- ¿Qué precaución debe tomar para evitar la rotura o torcedura de las juntas universales o eje cardán del TdF? (1 pto.)
3.- Se requiere tirar un carro de arrastre con una carga bastante pesada de la cosecha de alcachofas. Los caminos dibujados en los cuarteles son sumamente irregulares, con muchos quiebres, y además están muy pantanoso. Indique el tipo de barra de tiro ideal que debe tener el tractor para esta tarea y el objetivo de una buena regulación en la barra de tiro para este caso. (2 ptos.)
4.- Explique las nivelaciones que se efectúan en la instalación de un implemento en el enganche de 3 puntos, especificando además su objetivo. (4 ptos.)
5.- Señale al menos 2 dificultades de conducción que se han minimizado gracias a los sistemas de dirección hidráulica. (2 ptos.)
6.- Indique las funciones de las palancas del sistema hidráulico. (2 ptos.)
7.- ¿Como mejoramos la estabilidad del tractor en terreno, en términos de adherencia? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 2 de abril, hasta las 15:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el jueves en la tarde y el viernes analizar los resultados en clase. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
Saludos, que les vaya excelente esta semana.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA N° 2.
1.- Si efectuamos un cambio de velocidad con dificultad, escuchándose el sonido característico (crack!), ¿dónde se produciría el desajuste? ¿Qué acción indebida produciría este efecto? (2 ptos.)
2.- ¿Qué precaución debe tomar para evitar la rotura o torcedura de las juntas universales o eje cardán del TdF? (1 pto.)
3.- Se requiere tirar un carro de arrastre con una carga bastante pesada de la cosecha de alcachofas. Los caminos dibujados en los cuarteles son sumamente irregulares, con muchos quiebres, y además están muy pantanoso. Indique el tipo de barra de tiro ideal que debe tener el tractor para esta tarea y el objetivo de una buena regulación en la barra de tiro para este caso. (2 ptos.)
4.- Explique las nivelaciones que se efectúan en la instalación de un implemento en el enganche de 3 puntos, especificando además su objetivo. (4 ptos.)
5.- Señale al menos 2 dificultades de conducción que se han minimizado gracias a los sistemas de dirección hidráulica. (2 ptos.)
6.- Indique las funciones de las palancas del sistema hidráulico. (2 ptos.)
7.- ¿Como mejoramos la estabilidad del tractor en terreno, en términos de adherencia? (1 pto.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: jueves 2 de abril, hasta las 15:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el jueves en la tarde y el viernes analizar los resultados en clase. Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
Saludos, que les vaya excelente esta semana.
sábado, 21 de marzo de 2009
PRIMER TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA: NUEVO BLOG, NUEVAS IDEAS
Hola, bienvenidos al nuevo curso de Maquinaria Agrícola. Luego de la segunda clase, empezamos con esta nueva forma de evaluación que servirá para comprender clase a clase los conceptos revisados en el aula. Como anuncié en las primeras clases, estos test de conceptos tienen un valor del 5% de la nota final de cada unidad. Por tanto, es obligatoria su contestación. Si no es respondido el test en el plazo fijado, se evaluará con la nota mínima. La contestación del test no sólo involucra lo entregado en el apunte de clases, también precisa aquella información que expuso el docente en interacción con los alumnos. Por ende, es signficativa en este caso vuestra participación.
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA.
1.- ¿Qué característica define a un tractor y lo diferencia de un automóvil convencional? (1 pto.)
2.- Explique la relación de potencia/velocidad que regula la caja de cambios. (1 pto.)
4.- ¿Por qué razón el tractor posee dos pedales de frenos? (1 pto.)
5.- ¿Para qué sirven los tacos de las ruedas del tractor? (1 pto.)
6.- Mencione a lo menos dos implementos que requieren de la potencia suministrada por el motor a través de la toma de fuerza. (2 ptos.)
8.- Describa como van unidas las piezas móviles del motor. (6 ptos.)
9.- ¿Qué factores provocan la combustión del petróleo, esto es, la energía calórica que luego se transforma en energía mecánica al interior del motor? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 25 de marzo, hasta las 23:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el jueves y el viernes analizar los resultados en clase.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
TEST DE CONCEPTOS DE MAQUINARIA AGRÍCOLA.
1.- ¿Qué característica define a un tractor y lo diferencia de un automóvil convencional? (1 pto.)
2.- Explique la relación de potencia/velocidad que regula la caja de cambios. (1 pto.)
4.- ¿Por qué razón el tractor posee dos pedales de frenos? (1 pto.)
5.- ¿Para qué sirven los tacos de las ruedas del tractor? (1 pto.)
6.- Mencione a lo menos dos implementos que requieren de la potencia suministrada por el motor a través de la toma de fuerza. (2 ptos.)
8.- Describa como van unidas las piezas móviles del motor. (6 ptos.)
9.- ¿Qué factores provocan la combustión del petróleo, esto es, la energía calórica que luego se transforma en energía mecánica al interior del motor? (2 ptos.)
Plazo fatal para responder el Test de conceptos: miércoles 25 de marzo, hasta las 23:59 hrs. De esta manera, podré revisarlos el jueves y el viernes analizar los resultados en clase.
Correo electrónico para enviar test: sergiorivermar@gmail.com
No se revisarán correos reenviados ni archivos adjuntos de diferentes personas remitidos desde una sola dirección de correo.
Saludos, nos estamos viendo!
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